Prática: Papo reto na escola

Boas Práticas

Midiaeducação | Anos Finais

Papo reto na escola

ANDAR ATUALIDADE DISCUSSÃO PODCAST PROTAGONISMO

Informações

Relato

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

EM Anísio Teixeira - 11ª CRE
Rua Serenata 40 - Jardim Guanabara

AUTOR(ES)

Michael de Araújo Palmieri e Marcelo Santana de Oliveira

Marcelo Santana de Oliveira é professor de História na Escola de Aplicação Carioca (Emac) Anísio Teixeira e na Escola Estadual (EE) Anita Garibaldi. Tem licenciatura e bacharelado em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e mestrado em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como professor na SME-Rio e na Seeduc-RJ desde 2011.

Michael de Araujo Palmieri é professor de Inglês na rede municipal carioca, atuando também em Língua Portuguesa na Escola de Aplicação Carioca (Emac) Anísio Teixeira desde 2018. Tem licenciatura em Letras Português-Inglês e mestrado em Língua Portuguesa pela UFRJ.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR

PEF

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS

7°
8° e 9° ano

OBJETIVOS

A ideia do projeto é fomentar discussões pertinentes na sociedade e no contexto escolar sobre um suporte relativamente novo e que ganha cada vez mais popularidade e engajamento, que é o formato de podcast. O uso dessa nova mídia com os alunos cria oportunidades de desenvolvimento de fala e de socialização entre eles.

ANOS DE ESCOLARIDADE

7º ano , 8º ano e 9º ano

HABILIDADES

7º ano - Língua Portuguesa - Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo.
8º ano - Língua Portuguesa - Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos.
9º ano - Língua Portuguesa - Sintetizar ideias expressas em textos orais.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Setembro/2021 até atualmente

PÁGINA(S) DA PRÁTICA/PROJETO NA INTERNET

https://anchor.fm/paporetonaescola

PROJETO PARTICIPANTE:

A prática consiste na elaboração de roteiro, gravação e publicação de podcasts (apenas áudios) com grupos de alunos de sétimo ao nono ano. Os estudantes são escolhidos com base em análise durante as aulas e trabalhos apresentados. Também são escolhidos conforme a dedicação apresentada e o potencial de trabalho em habilidades comunicativas/interacionais.

O projeto visa integrar-se com a escola em propostas interdisciplinares – a depender dos temas discutidos – e proporcionar um maior protagonismo dos alunos envolvidos e da comunidade escolar como um todo, já que se trabalha a elaboração de algo concreto ao final.

Habilidades desenvolvidas

Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais;

Expressar, em interações orais em sala de aula, seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e a opinião dos outros;

Relatar fatos do cotidiano a partir de diferentes fontes de informação.

O que se observa até o momento é a gradual melhora e dedicação dos alunos envolvidos na discussão e importância de temas que, noutro contexto, dificilmente romperiam a barreira da escola por, teoricamente, não serem temas disciplinares numa perspectiva direta.

Registros

IMAGENS

VÍDEOS

Vídeo

Envie sua mensagem