A Etapa 1 tem o objetivo de fazer o diagnóstico da situação do rio mais próximo à escola participante. Inicialmente, convidamos vocês a registrarem o que já sabem sobre o rio e a pesquisar informações que possam ajudar a entender o contexto, os problemas e a situação em que ele se encontra.

Com essas informações, vocês poderão planejar a visita ao rio com seus alunos. O objetivo da visita (ou das visitas, se acharem necessário) é colher informações e fazer registros do que vocês verão in loco.

Portanto, realizar o diagnóstico do rio envolverá levantar e registrar informações que possibilitem entender a história e o contexto atual do rio mais próximo à escola. Assim vocês terão condições de intervir de forma positiva na recuperação/preservação do rio.

Na Etapa 2, faremos as atividades de planejamento e ações de intervenção no rio. Para isso, cada ano de ensino vai formular uma questão problematizadora. Ou seja, de tudo que foi diagnosticado na Etapa 1, o que mais mobiliza o grupo de alunos? No que o grupo de alunos gostaria de se aprofundar?

Depois de ter essa questão clara, é hora de planejar e partir para a ação: quais atividades serão propostas e quais estratégias serão adotadas para a intervenção.

A Etapa 3 é dedicada a avaliar as ações já realizadas e a pensar em estratégias para ampliar e fortalecer as ações de intervenção. A proposta é envolver outros atores e instituições para que as ações do projeto ganhem visibilidade.

Na Etapa 4, a escola deve organizar e realizar uma mostra, em parceria com a comunidade escolar, para apresentar as ações que foram realizadas ao longo do ano. No material do encontro desta etapa, vocês encontram todas as orientações para realizar um evento especial.

É importante considerar que o encontro desta etapa deve acontecer em tempo hábil para organizar a mostra antes do fim do ano letivo! Não deixem para a última hora, pois o material do encontro traz dicas que ajudarão muito na organização do evento.